方业菊名校长工作室三年规划

为扎实开展本室工作，更好地服务于庐阳教育的优质均衡发展需要，进一步发挥“名校长工作室”交流、带动和提升作用。依据庐教[2013]2号文件精神，特制定本工作室三年规划。

一、工作室目标

搭建交流与学习平台，做有教育理想的校长、有专业追求的校长、有文化浸润的校长、有管理智慧的校长。力求在三年的学习与研修中产生和培养出教育思想先进、管理水平优秀、或者在教育教学某一方面成绩卓著的优秀骨干校长乃至合肥市有影响力的名校长。

二、工作思路

自我学习与专题研训相结合。倡导自我学习，同时积极开展成员间的交流互动、主题沙龙、参观培训等。不断增强各成员对教育的理解、逐步具备先进的教育理念或者创新教育观念。

实践问题与科研课题相结合。结合所在学校在办学和育人中的热点、难点开展教育研究，或者聚焦几个学校问题的集合点，形成课题研究方向，在实践中研究、在研究中提升。

创新工作与有效反思相结合。本室校长既要把握教育的本质和规律，又要敢于创新，创造性地实施教育改革和教育教学实践，从而推动学校更深层次的发展。同时还需要对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。

三、工作内容

深入理论学习。采用专题培训和自主学习方式进行，要求每位成员每学期深入研读2本以上教育管理专著，通过理论学习，提升业务能力，提升管理水平；工作室还将邀请专家作指导报告，积极开展学习交流。工作室将不定期组织成员考察学习，学习先进地区、兄弟校先进管理经验，开拓眼界、内化能力。

建立工作室网和工作交流群。及时上传工作室工作动态、学习心得、理论研讨、课题研究等活动资源，便于收集和保存相关资料。建立工作交流群，及时沟通和交流。

明确每月交流制度。做到每一个月集中一次，总结前一阶段工作情况，研究下一阶段的具体工作。每月围绕近期专题工作内容或者主题，进行学习心得、主题研讨、案例诊断、经验分享等方面交流与研讨。

扎实课题研究。三年的时间里，工作室将整合各学校科研课题，通过学校主导性课题统领学校工作，确立学校发展理念，引导学员通过“理念文化”研究、“教师队伍建设”研究、“特色课程”研究等全方面开展学校发展课题研究，从而将学习内容课题化，提升培训效率。

专项课堂调研。组织学员走进课堂，了解课堂、观察课堂等，进行系统分析、研究和总结，从而达到内化办学经验，固化办学成果、提升成员校的管理水平。

特色成果展示。我们将充分利用工作室这一平台，定期召开“学校管理沙龙”、成员课堂教学艺术研讨会等，提供展示平台，带动成员校积极开展工作，争做专家型校长。

四、工作室主要任务

第一阶段（2013年3月—2013年5月）启动阶段

1．完善工作室设备设施

2．工作室正式挂牌

3．讨论工作室章程、三年发展规划和本年度工作计划

第二阶段（2013年6月—2015年11月）学习、提升阶段

1．定期开展读书交流会，用阅读滋养教育生命，丰富教育智慧和情怀。

2．基于学校的办学特色和文化建设，组建开展“学校特色课程建设”、“学校文化建设”、“减负增效”等主题研究活动。

3．每位成员确定并申报教研立项课题或重点研究课题，并完成研究工作。

4．组织开展专题交流，确定主讲人，集体讨论，在交流中提升、分享。

5. 组织开展校长课堂教学艺术研讨会。

6. 定期走进各成员校，学习兄弟学校的办学智慧、提炼办学思想分析、讨论办学问题。

7. 各成员基于日常教育教学中的现象、热点等，剖析针砭，形成教育随笔集。

第三阶段（2015年12月—2016年3月）总结阶段

1．整理工作室成果材料，形成成果汇编。

2．接受上级教育主管部门对工作室的考核评估。