活动目标：

1、用不同方形拼图板组合拼满九宫格，感知图形的空间关系。　　

2、探索多种拼图方案并用自己的方式记录每种拼法所需的拼图板。

3、养成有序取放材料的良好操作习惯。　　

活动准备：

1、教具：大九宫格；各种颜色、不同组合形式的方形拼图板若干；实物投影仪。　　

2、学具：人手一份小九宫格；按小组提供各种颜色、不同组合形式的方形拼图板若干；记录单；每组一个摆放方形拼图板的纸盘。

活动过程：　　

一、观察、比较各种方形拼图板、九宫格的异同。

1、出示不同组合的方形拼图板，引导幼儿观察、比较其异同　　

师：这些方形拼图板上都有什么？它们有什么不同的地方？

当幼儿说到形状时，师边转动拼图板边问：这块拼图板像什么？转一下呢？　　

2、出示九宫格，引导幼儿运用重叠法比较其与拼图板上的每个小正方形大小相同

师：这张图是什么形状？大正方形中有什么？有几个小正方形？一起来数一数。9个小正方形拼成了一个大的什么形状？这张图有个好听的名字，叫九宫格。　　

师：九宫格中的每个小正方形和方形拼图板上的正方形一样大吗？怎样知道它们一样大？　　

二、探索操作，尝试记录

师：接下来我们来玩“拼满九宫格”的游戏，就用这些不同的方形拼图板拼满九宫格，拼好后的九宫格上不能有空，也不能有重叠的地方。谁想来试一试？　　

1、个别幼儿操作，引导幼儿尝试运用变换位置、旋转等方法拼图　　

师：空的地方用哪一块比较合适？这块拼图板可以怎么拼？不用的请放回原位。

师：他用了几块拼图板？拼满九宫格后变成了什么形状？除了他的这种拼法，还有不一样的拼法吗？　　

2、两名幼儿比赛操作，并与同伴交流自己的拼法　　

师：你们要用和刚才小朋友不一样的拼法拼满九宫格，比一比看谁拼的快？

师：他是怎样拼这块拼图板的？请他来说一说？　　

3、出示记录单，引导幼儿在操作后用自己的方式记录

师：这些记录单可以帮助你们把每一次的拼法记录下来。怎样记录自己用了哪几块拼图板呢？　　

师：除了他这种记录方法，还可以怎样记录？

4、全体幼儿“拼满九宫格”比赛，鼓励幼儿探索不同拼法，并用自己的方式记录　　

师：每一次拼满九宫格以后就用一张记录单上记下你的拼法，比比看谁拼的方法最多？拼的速度最快？要轻轻拿、轻轻放，不用的拼图板请放回纸盘中原来的位置，方便别的小朋友使用。

5、教师观察幼儿操作、记录情况，给予适宜的启发与指导。　　

师：你还有其他拼法吗？换几块拼图板再试一试？怎样记录能让别人看明白？

三、交流分享，整理学具　　

1、个别交流

师：带上记录单到前面来和小朋友说一说，你是怎么拼的？　　

2、集体交流、验证个别幼儿的拼图及记录

师：你用了哪些拼图板拼满九宫格的？拼的时候碰到什么问题？怎么解决的？　　

师：这张记录单你们能看明白吗？我们用他的记录这几块拼图板试试看，能不能拼满九宫格？

3、请幼儿有序整理学具，在托盘中归类摆放拼图板。