——盛磊个人三年专业发展规划

“一个校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”。如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求，校长的工作更多的应该来自于专业式的引领，应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。一名业务副校长有幸能成为“张道琼名校长工作室”学员之一，为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的机会，我将努力提升自己的学识内涵、人格魅力和综合素质，通过努力在张校长及各同行的示范引领下，更好的为我钟爱的教育事业做出应有的贡献。

一、个人自我分析

1、优势分析：

①具有崇高的教育理想和教育追求，全心全意为学校、教师、学生发展服务。本人从事教育事业22年，在业务副校长工作岗位上已有7年的历程。工作中，一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。在工作中，一直用思想去影响学校，用人格来感染教师和学生。把学校的发展融入到自己的生命中，用心用情去做教育。

②具有一定的教育理论素养和人文素养。几年来的学校管理工作我能调动一切积极因素，适应新时期改革步伐，制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风，制定学校近期、远期规划。学校校风正、学风浓，师生精神面貌好，总能营造一种浓厚的积极向上的和谐氛围。

③具有创新精神和改革意识。几年来，我坚持以推进课改，实施素质教育为主线，以促进教师专业发展为重点，以培养学生的创新精神与实践能力为目标，坚持以“轻负优质”为管理目标。为教师的专业发展和孩子们的快乐成长做出了自己应有的贡献。

④具有一定的教育科研素养。在学校管理、教育教学活动、教师队伍建设等方面，有比较系统的研究，初步形成了自己独特的教育教学风格。

2、不足剖析：

①自担任行政职务，真正深入学习，参与教学研究时间较少。

②由于是业务副校长，对学校整体工作的思考不足。　

③学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。制定学校的发展规划，要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成，形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。

二、个人发展目标：

1．做一个有追求的校长。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求很高。所以，为了使自己尽快成长有专业追求的校长，我要坚定信念，学习教育教学理论，钻研业务，尤其要注重提升自己的敬业精神、创新精神和实践精神，成为一个真正有专业追求的校长。

2．做一个有思想的校长。我将以刘智松名校长为榜样，进一步养成善学、反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，同时注重完善、调整与提升，逐步形成自己独特的教学和管理风格，做一个有思想素养的校长。

3．做一个教育家型的校长。教育家型的校长，需要的是热爱教育、懂得教育、终生从事教育事业的人。教育家型校长不仅是一个学者，更要是一个思想者，用现代化的思想去经营现代化的学校，我将时刻告诫自己胸怀若谷、谦虚上进，要追求卓越，崇尚一流，做一个真正的教育家型校长而不懈努力。

三、个人发展策略：

1．勤学奋进，充实自我。要想成长为教育家型的校长，必须博学多识。作为一名校长，首先应该有自己的办学思想，所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学等书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，我还将向名校长学习、向名校学习等途径，不断丰富提升自我。

2．思考探索，提升自我。校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，只有在继承中的探索和创新才是有生命力的，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。才有可能办出一所有特色、有个性的学校。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念，努力办人民满意的学校。

3．实践反思，完善自我。经验是在实践中得来，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，提升思想内涵。

四、个人阶段发展构想：

第一阶段（2013年）：

1．学习教育政策法律法规与教育基础理论。具体学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、依法治校、教育管理体制改革三方面内容。明确本年度内的任务和发展目标。建立个人教育博客，撰写教育教学反思日志。进行校内校本教研，特别是学校小班化教学的探索、创新与实践。

2．认真制定个人专业发展规划。积极参加培训班的各项活动，同时参与各种继续教育及培训活动，校内举办1~2次专题讲座。撰写不少于3万字的读书笔记、随笔、体会等，发表论文不少于一篇。积极参加团队研修活动，交流个人发展规划及学习收获。

第二阶段（2014年）：

1．积极参与有关学术的培训、交流、研讨活动，虚心学习国内外的名校长、名校的好经验，提高教师教研团队的综合素质，制定团队个人专业及团队的发展规划，促使我校课堂教学、教研团队更加成熟，办学特色更加鲜明，学校文化不断提升。

2．为本校教师举办1~2次专题讲座，每学期读1~2本教育专著，撰写读书笔记、随笔、体会等，至少发表一篇高水平的论文。

第三阶段（2015年）：

1．认真完成本阶段的学习任务，精读教育理论专著，了解新的教育发展动态，更新教育理念，学习、总结、提炼境内外先进的教育教学理念与管理经验，撰写读书笔记、随笔、体会等。

2．在学校发展规划和自身发展规划的编制和实施过程中，提升教育理念，发展实践智慧，充分发挥自身优势，通过专业团队的集体努力，推出具有一定特色的校本教研体系和青年骨干教师的培养策略。

3．力争通过个人努力、专家指导，使自己成为教育家型的校长。个人争取通过小中高教师职务评审。

合肥市虹桥小学  盛磊

2013年3月