蜗牛牵我去散步

                             读《工作就是解决问题》感悟

        转眼间，到新庄小学履职已经近二年了，每每回忆近二年来工作中的酸甜苦辣，总是别有一番滋味在心头。

记得刚到新庄小学时，由于自己在长二小工作时养成的高效、务实的工作作风，对学校中层在工作中因循守旧、谨小慎微、甚至敢当“老好人”，部分教师工作中 “得过且过”的现象很生气。于是，大伙挨了我的批评，结果大家工作时更加唯唯诺诺、斤斤计较，一时间也造成了工作上的不少被动。我郁闷、彷徨，到底该怎么办？

《工作就是解决问题》第六章曾提出积极的心态成就卓越，作为一名在老乡镇学校任职锻炼的校长来说，冷静思考和正确处理问题是校长的必备素养。无论有怎样的困难和危机影响到你，只要你认为“我能行”，你就完全能够有效处理和化解这些困难和危机。一个偶然的机会，我读到了台湾作家张文亮《牵一只蜗牛去散步》一文，如醍醐灌顶，精神为之一清。文章写道：

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

……

咦？我闻到花香，原来这边有个花园，我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。

当我静下心来，回头看看新庄小学的老师、学生，一些可喜的变化正在他们身上悄悄地发生着：工作中，遇到困难和问题不再推辞，而是率先垂范，全力以赴地去解决；工作上各负其责，但又注重相互协作，合作意识在不断增强；教学中遵循规律，超前做好工作谋划，学会了笨鸟先飞；行政班子一切为了教师、一切为了学生，为师生服务的大局意识日益凸显……也许我们的老师就是文中的那只“蜗牛”，但不是我们带着他们去散步，而是他们领着我去倾听那遍地的鸟叫虫鸣，欣赏那满天的亮丽星斗。

因此，作为校长，首先要学会欣赏。要善于调节好自己的心境，抛开个人情绪，用包容的胸怀去接受你的每位教职工。假如你能时刻把自己放在低处，用尊重和欣赏的心态去看事、看人，就会发现很多我们平时视而不见的宝贵东西。因为有了尊重和欣赏的心态，你的目光就会充满感情，就会更具有穿透力，就更容易走近他人的心灵。这样，你的办学理念和思想就会融入到每位教职工的心中，调动他们的积极性，激发出他们的潜能，共同把学校办好。由此可见，学会欣赏不仅是一种胸怀，更是一种智慧和力量。

其次，要学会等待。一个人要想有一种作为，须先学会克制自己。因为在适当的时候学会等待，会给人更多思考的空间，让人找到更多解决问题的办法。“不在其位，不谋其政。”从某种意义上讲，教职工不在校长之位，永远不可能达到校长所需要的那种境界。作为校长，当看到教职工的工作还没有达到自己的要求时，应该学会等待。要用发展的眼光看待每个人，用从容的心态对待工作，不急于求成，不心浮气躁；不能指望一次批评、谈话，就收到立竿见影的效果。因为一个好的工作作风的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程，一个需要不断“温故知新”和“知新温故”的过程。当我们学会等待时，就能对他们少一点苛责，少一点失望、少一点冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份亲切。因此，校长就要以从容的心态，在寂寞的日子里用心等待，在等待中树人，在等待中正己，从而享受等待的幸福。

再其次，要学会鼓掌。为别人鼓掌是一种智慧，每个人都渴望得到表扬，作为校长，就应该善于发现身边每个人的点滴进步，多给他们一些鼓励，调动他们的积极性和创造性，促进他们取得更大的进步。西班牙学者巴尔沙塔.葛拉西安在《智慧书》中写道：“一个人总能在某一处胜过别人，而在这一处上又总会有更强的人胜过他。学会为他人鼓掌，学会欣赏每个人会让你受益无穷。”因为为他人鼓掌体现一种智慧：你在欣赏他人的时候也在不断提升和完善自己的人格；为他人鼓掌体现了一种美德：你付出的赞美，非但不会有损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊和合作；为他人鼓掌体现了一种修养：赏识他人的过程本身就矫正着你的狭隘、克服你的自私。为他人鼓掌的过程，就是一种培养和张扬大家风范的过程。因此，一个明智的校长，就应该做一个时刻站在干部和教职工背后，默默为他们鼓掌的人。