根据教体局文件精神，依据本工作室三年规划，进一步发挥名校长指导、示范、带动和辐射作用，培养和造就一批素质优良、积极开拓、勇于探索、善于创新的校长队伍，特制定工作室本年度计划。

一、指导思想

    以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《庐阳区教体局五年发展规划》为指导，以《庐阳区中小学名校长工作室建设与管理实施方案》为指针，以学校教育教学管理工作为主线，以学校特色品牌建设为抓手，以“名校长工作室”为载体，以教育的本源为指引，以教育理念变革为先导，以培养具有教育家素质的校长为目标，尊重教育规律和价值，重视实践及理念应用，致力于营造成员主动参与、合作研究与自主发展的空间，做好在岗研修，交流学习，合作探讨，成果展示四方面工作，勤思践行，团结协作，促进区域教育事业又好又快发展。形成一个在全市甚至全省具有广泛影响力的名校长群体。

二、工作室理念与策略

    工作室理念：团队对接、协同发展、智慧分享、资源共享

    工作室策略：以学校发展规划制订与实施为主线，以学校特色品牌建设为抓手，重视学术引领，立足管理实践，关注育人成果。

三、工作目标

   1.提升学员教育理论素养。通过教育管理专著研读、专家指导、理论研讨，提升学员专业素质，增强专业意识，提高管理水平，促使学员向学者型校长发展。

   2.提升学员学校管理素养。通过“学校管理沙龙”、“学校特色文化展示”、“学员校互访”、“外出考察”等活动，学习、交流和研究学校办学思想、管理经验，提升学员管理水平。

   3.提高学员教育科研能力。教科研能力是现代校长的重要素质之一。通过主持一项市级以上研究课题，或完成市教育局布置的一个科研课题，积极研讨并申报一项省级以上规划、教研立项课题或重点研究课题，安排成员于三年内完成并取得相应成果。

四、工作重点及措施

1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室三年规划方案，科学地制定出本人的三年专业发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读３～５本教育专著，并撰写好读书笔记或心得，每月至少在工作室博客上发表1篇工作感悟，交流心得体会。

3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。

4、主题活动。每月根据计划安排开展一次主题交流活动，集体筹划，专人负责，落实到位。

5、教育考察。有计划地组织工作室成员参与教育局外出培训、观摩学习、考察名校等，积极争取与名校、名校长学习和交流的机会。

6、专家通道。建设专家指导制度，成立专家指导团队，建立名校长工作室发展专家库并有效展开合作。确保工作室活动开展的高起点、高质量、高品味。

庐阳区张道琼名校长工作室工作行事历（2013年）

                                   张道琼名校长工作室

                                     二〇一三年四月