2015年7月9—12日，张芬名园长工作室一行7人在工作室领衔人张芬的带领下，冒着酷暑赴黑龙江省牡丹江市参加了“第七届全国幼儿语言教育研讨会”。 此次会议由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办，黑龙江幼儿师范高等专科学校承办。此次学习活动，内容丰富，针对性强。大家聆听了来自美国哈佛大学教育研究院教授Catherine Snow、英国德蒙福特大学教授金立贤、新加坡国立大学教授周志颖、美国密西根大学教育学院教授Twila Tardif(谭霞灵)4位专家的专题讲座；并分别赴牡丹江幼教中心、牡丹江教育实验幼儿园、宁安幼教中心等幼儿园分会场，现场观摩了二十多节语言教学活动，并以口头或海报的形式进行了论文和活动方案交流活动。

7月10日全天，张芬名园长工作室的成员们在江南党政会议中心聆听了4位专家的专题讲座。Catherine Snow教授主讲的“幼儿园语言教育关注什么”，强调丰富、熟练的成人谈话作为语言输入对儿童语言习得的重要性要得到充分的重视，但我们同样需要意识到儿童自己的语言输出在促进他们对自己语言习得过程中的角色，这种角色要贯穿于幼儿教育到学校教育阶段。对儿童的提问、在对话式阅读中的参与、在谈话中的参与等方面的研究结果，让我们意识到应该要创设大量的机会，引导幼儿以不同的方式来谈话，从而促进他们第一语言和第二语言的习得。

周志颖教授主讲的“增强现实计算机技术在早起儿童阅读教育中的应用”，通过计算机图形图像技术，识别所有实体的儿童印刷品，为儿童提供全新的4D体验，很好地解决了当前儿童教育中多媒体课件展示方式单一、互动性差的问题，为儿童早期阅读教育提供了生动有趣的新材料，从而产生对早起儿童阅读学习的积极推动作用。

金立贤教授向大家介绍了“汉语儿童语法与叙事语言结构发展的研究和测试”的相关研究方法及在研究项目中的一些结果，并阐述了文化、教育、经济及和语言因素在评估儿童叙事结构中的影响。

Twila Tardif(谭霞灵) 教授“早期儿童双语学习的研究进展”告诉我们，早期儿童的双语学习对儿童的终身发展具有促进作用，儿童是基于第一语言学习基础学习和发展他们的第二语言的；什么是适合的丰富的学习内容和方法，值得理论和实践的双方面的深入探讨。

晚上6点半，名园长工作室的成员们观赏了“黑龙江幼专教学成果汇报演出”。演出非常精彩，把学校历史、办学理念、师生才艺和本次会议融为一体，不愧是一所百年老校，博得观众阵阵掌声。

7月11日上午，与会人员自选到牡丹江各示范名园观摩来自各地名师带去的形式多样的语言教学活动。在牡丹江教育五园开展的《快乐的一天》、《嘻哈农场》、《象形文字之旅》三节活动后，金立贤教授做了精彩点评，并表扬了教师教育策略的运用：1、多给孩子复述好的语言的机会。2、应用符号、颜色等形象语言作为支撑帮助孩子理解内容。3、用卡通图画、不同场景等帮助孩子有更多的思维去发挥。4、引导孩子学会向老师提问，并创造“错误”让孩子找出，发挥孩子的想象力，提高语言应用能力。

下午，在黑龙江幼专举行了第七届全国幼儿园语言教育研讨会分会场交流活动和海报论文、活动方案展示。合肥市长江路幼儿园邓亚男、郭永群、朱清、丁瑾老师在分会场发言，交流了专题论文《电子白板优化幼儿园早期阅读教学》、《为了孩子打开阅读这扇窗》、《早期阅读习惯调查分析报告》。胡雨朦的论文《<纲要>科学领域下大班整理图书情况分析》做了海报展示。

7月12日上午，名园长工作室的成员们在黑龙江幼专参加了专家现场答疑及第七届全国幼儿语言教育研讨会颁奖典礼活动。

此次外出学习活动，虽然时间短，但收获大。我国和谐、开放的幼教教研氛围、黑龙江幼专人的热情周到服务、专家们的传经送宝与钻研精神、幼教人的好学与敬业精神等，都让大家的心灵得到洗礼。工作室的成员们表示回去后将抓紧时间把参观学习到的经验进行交流和内化，将自己的学习体会和感悟运用到工作中，在实际中因地制宜，积极探索，创设出适合自己幼儿园的语言教育特色，不断促进庐阳幼教事业的健康快速发展。（撰稿张秀兰  审稿张芬）